もうほとんどの学校で2学期が始まりました。
　子どもたちの表情や様子はどうですか？
　元気な子どもたちの声を聞いたり様子を見たりすると、とてもうれしくなりますよね。
　でも、友達に会えるのを楽しみしてきた子どもたちがたくさんいる反面、学校に来ることが嫌だったけれど、頑張ってきたという子どももいるはずです。

　夏休み明けは不登校が増えると言われています。実際統計をみると増加しています。また、自殺数も多いことはご存じですよね。それだけ夏休みの終わりは、子どもにとってストレスが高いということを意味しています。
　では、何がストレスになるのでしょうか。嫌なこと、苦しいこと、我慢できないことがあるから、学校に「行きたくない」と思ってしまうので、それが分かれば、おのずと接し方が変わってきます。考えてみましょう。

　ア　夏休みの宿題が終わらない
　イ　長い休みで休み癖がついてしまった
　ウ　勉強がわからない
　エ　学級の雰囲気や人間関係が嫌い
　オ　人間関係のトラブルがある
　カ　担任、顧問など先生との関係がよくない
　キ　部活が負担
　ク　夏休み明けの行事が苦手
　ケ　家庭環境の変化
　コ　学校や集団そのものが苦手

　まだまだ、ほかにもあると思いますが、要するにその子なりのストレス（しんどさ）があるということです。そこに寄り添い、苦しみを軽くしてあげることで、学校への行きづらさが薄れてきます。
　子どもは子どもなりに真剣に悩み苦しんで、頑張ろうとしているのですが、思うようにいかないので、体調や行動に変調をきたし、不登校というサインを出します。先生方には、ぜひ、子どもの目線に降りて、子どもの苦しい心を感じ取れる感性を磨いてほしいと思います。
　子どもの様子で、「あれ？おかしいな？」「どうしたのかな？」と思ったら、温かく「何か辛いことがあるんだね。よく頑張っているね。」とねぎらってあげてください。